北京海淀区发布的小升初特长生招收计划中是16所招生科技特长生的学校中，有15所皆表明招生“机器人”专业。目前北京市开办“机器人”涉及课程的学校超过200余所。北方交通大学附属中学科技艺术中心主任、全国青少年机器人活动总裁判长祖浩东回应，受大环境等各种因素的影响，该项目今后不会有爆发式快速增长。　　那么，　　机器人课程到底习些什么？　　能培育孩子怎样的能力和素质？　　机器人竞赛缘何火热？　　家长和学校该如何理智对待？　　机器人教育校园　　200余所中小学开办机器人项目　　北方交大附属中学开办机器人的时间则较为早于，2001年开始至今早已有15年的历史。

该校科技艺术中心主任、全国青少年机器人活动总裁判长祖浩东回应，交大附中是全国 个把“机器人”设置为课程的学校，“所有交大附中的学生都经历过机器人的课程。”　　目前北京市中小学开办机器人项目的学校超过200余所，其中海淀区有大约60所学校，是全市开办机器人项目 多的区县。　　在机器人教学中，小学的任务是对机器人展开理解，可行性展开体验；初中的定位是自学和掌控一些基本的技能；高中则是探究和学会机器人的内涵、方法和科学知识。

“我们是想要通过课程告诉他学生机器人的文化，教给他们科学的方法。”　　机器人教育培训　　机器人教育培养综合能力　　随着机器人教育的加剧，机器人课外培训市场也日益火热。　　据业内人士讲解，目前机器人培训机构的数量呈圆形大幅度快速增长趋势，光全国规模较小的机构就有几十家，还有大量的中小培训机构。

　　机器人教育可以培育孩子很多方面的能力，如定义问题、解决问题的能力；搜集信息、应用于信息的能力；动手能力；团队协作的能力；表达能力；批判性思维；维持好奇心和想象力等。“这些都是未来竞争所必须的能力。

”　　机器人教育大体都要经过3个阶段：建构、编程、掌控。培训机构的机器人课程都是依据这三个阶段来设计的，如建构一般使用积木填充的方式，相对来说比较简单；编程指图形化编程，它磨练的是人的逻辑思维能力；掌控是指通过任务主题，需要已完成任务。　　不少学生家长在参与机器人课程后，动手能力、创造性和想象力都有了发展，个性也有变化，学会了冷静和坚决。

“我还惊艳地找到他有了自学目标，对自己的发展有了规划。这对一个二年级的孩子来讲，是十分绝佳的。”　　机器人教育竞赛　　机器人大赛人数每年减少　　机器人项目是 一个从民间发展一起的，规模更加大，赛事更加多，参与的学生也更加多，从而使得涉及部门被迫推崇的项目。

　　同时，机器人现在也沦为部分学校招生科技特长生的内容之一。今年海淀区16所招生科技特长生的学校中，有15所皆招生“机器人”专业。每年有十几所中学可以取得科技特长校的荣誉，这些学校的学生在录取大学时会被很多 大学重点实地考察，中考是 多可以减少60分入学。　　机器人教育课程　　海淀外国语实验学校将把机器人教育划入必选课　　“机器人教育特别强调学生的动手能力，培育了学生的综合素质，还包括空间想象能力、科学知识应用于能力、解决问题的能力、合作能力等等。

这才是填补了当前小学科技教育轻理论重实践中的缺失。”海淀外国语实验学校副校长、小学校长朱瑞华回应，鉴于机器人社团的成功实践，学校小学部于是以计划把机器人教育划入日常课程当中。

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